陈思含，台州技师学院药品营销实训指导教师，药品营销2231班班主任。担任班主任期间，她重视学生心理，挖掘学生闪光点，采取“一人一策，一事一情”方法，架起师生之间心灵的桥梁，有效建立良好的师生关系，打造和谐上进的班集体。

用自身经历引入，激发学生闪光点

初入校园，学生们充满好奇和迷茫。开学第一课上，陈思含让同学们自我介绍，却发现同学们一个个都害羞地低下了头。这让初当班主任的陈思含警铃大作：这可是药品营销专业，这么腼腆可不行！于是，陈思含便下定决心，要改变同学们害羞的个性。

不久，借助班委竞选的机会，陈思含一边给学生展示学校丰富多彩的校园活动，一边讲述自己大学担任学生会干部的经历，鼓励大家积极参与班委竞选和团委学生会活动。

陈思含发现，角落里的一名女生跃跃欲试但是又不敢举手，她立马鼓励这名同学。在她的肯定下，这名同学完成了自我介绍和竞选发言。发言后，陈思含继续鼓励：“老师坚信你一定大有可为。”后来，从新生代表到学生会主席，这名同学主持各类节目，参加各类竞赛，获得各类奖学金，变得越来越亮眼，也变得越来越自信。

以家校联合方式为切入点，制定教育措施

少用负面词语，避免打击批评孩子是陈思含班级管理的另一个秘诀。

班上有同学上课总是睡觉，学习提不起劲，陈思含多次找他谈心谈话。谈话中，陈思含发现，他的父亲经常对他使用“这孩子没救了”“没用了”等负面评价，导致他极度缺乏自信，毫无学习动力。

为此，陈思含立刻与家长进行沟通，及时让这名同学的父母认识行为的问题，决心以后多给予其表扬和肯定。此后，陈思含经常采取鼓励的方法，让这名同学帮忙检查卫生、监督其他同学。一学期后，这名同学越来越自信，积极参加学校的各类活动，睡觉、迟到现象明显减少。

以班会课为重点，增强班级归属感

陈思含经常要求班内同学关心他人、了解他人、倾听他人。

期间，307寝室的学生察觉到班里两名同学出现情绪波动，立刻上报，及时化解了班内的矛盾危机。

为此，陈思含向校学生处申请了“关爱集体”荣誉，召开了“关爱集体”主题班会课，以榜样的力量鼓励班级其他同学强化集体意识，形成团结、友爱、互助的班级氛围，并鼓励大家，倾听和尊重他人的意见，培养宽容和包容的品质，增强班级归属感。

经过这次班会，班内反映班级情况的同学越来越多，主动帮助他人的案例也越来越多，班级凝聚力得到极大提升。