职业教育担负着培养技术技能人才，促进就业创业的重要职责。台州是制造业大市，正以“三高三新”奋力推进中国式现代化的台州实践，全域推进技能型社会建设，职业教育的战略意义，更加突出。

市政协委员、台州职业技术学院副校长兼台州技师学院党委书记李金国说，“办学过程中，我们了解到当前台州制造业对人才的需求，近90%是高技能人才，这对职业教育培养人的要求提高了。”

李金国介绍，在目前的职教体系中，我市中职毕业生留本土升学或就业不足三成，导致留在台州的匠苗人才基数小。台州现有建设中的省一流技师学院1所，且毕业生留台率高达92%以上，但却因生源缺乏持续稳定供给，技能人才培养优势发挥不明显。

李金国建议，深化职技融通改革，优化中职毕业生升学结构，拓展留台升学匠苗群体基数。教育部门优化中职学生类型结构，面向一流技师学院增加“3+2”技能提升班生源指标，并扩大技师学院与高职院校职技融通培养规模。同时，用好“职教高地”政策，构建具有台州特色的技能人才培养体系，如布局中—高—本技能人才培养学历层次，打造中级工—高级工—现场工程师—卓越工程师的技能人才培养体系，提高企业员工本土化比例。

李金国认为，还要提升技能人才社会地位和吸引力。优化技能人才成长制度保障，结合“新八级工”制度，构建学历、职称与技能等级互通互认机制，打开高技能人才职业发展通道。同时优化人才政策，提升技能人才待遇，让技能人才在台州安居乐业、发展进阶，更好地赋能技能型社会建设。