匠心淬火炼“金课” 盛夏躬耕育匠才——台州技师学院暑期聚力攻坚32门工学一体化优质课堂建设纪实

骄阳似火，匠心不辍。为深化工学一体化教学改革，筑牢优质课程根基，台州技师学院于7月20日前，组织了一场针对32门校级立项优质课堂的集中攻坚行动。各课程团队教师放弃假期休息，以饱满热情投入课程建设的“攻坚战”中，为新学期优质课堂的落地实施锻造坚实的课程资源基础。

精雕细琢，顶层设计锚定方向

本次集中办公的核心任务之一，是对32门优质课堂的顶层设计文件进行深度打磨与优化。过程并非一蹴而就。各课程负责人带领团队成员，反复研读国家技能人才培养标准、深入剖析行业企业最新需求、精准对标区域产业发展方向。 在连续数日的集中研讨中，会议室里常常灯火通明，老师们围绕课程的核心目标定位、能力培养矩阵、工学一体化框架设计等关键要素展开了热烈而深入的讨论，甚至为一个能力点的表述是否精准、一个工作任务的设计是否典型而反复推敲、字斟句酌。这份对课程“灵魂”的严谨态度，确保了改革方向的精准性和前瞻性。

系统重构，教学文件落地生根

课程顶层设计明确后，教学文件的系统性重构成为落地生根的关键。教师们伏案疾书，全身心投入到课程标准、学习任务设计方案、工作页、教学活动策划、多元评价方案等核心教学文件的重新撰写与修订中。过程充满了挑战：如何将抽象的能力目标转化为具体可操作的学习任务？如何设计真实有效的工作情境？如何确保评价能精准反映学生的综合职业能力？面对这些难题，老师们查阅大量资料、借鉴优秀案例、结合自身教学经验，在不断的“撰写-讨论-推翻-重构”的循环中，逐步厘清思路，力求每一份文件都紧贴工学一体化的精髓，具备高度的实操性和引导性。

双轨赋能，智慧碰撞破疑点

学院精心组建的6个实力雄厚的校级辅导团队，全程深度参与此次集中办公。他们不再是简单的“旁观者”，而是与各课程团队“同吃同研”的伙伴。辅导专家们分头深入各课程组的工作现场，通过“一对一”、“多对一”的针对性辅导，及时审阅文件初稿，就框架逻辑、内容深度、工学融合度、实施可行性等方面提出具体修改建议。现场答疑、即时反馈、小型研讨会成为常态，有效帮助课程团队解决了大量初步建设中的困惑和难点，为文件质量打下了坚实基础。在内部初步打磨成熟后，学院特别邀请了一批具有丰富工学一体化课程开发与实施经验的校外权威专家“把脉问诊”。专家们通过集中汇报、分组研讨、个别深度访谈等多种形式，对各门课程的建设成果进行了全面审视。研讨现场气氛热烈，专家们以敏锐的视角和深厚的实践经验，精准“号脉”，直击要害，为课程团队打开了思路，疏通了“堵点”，廓清了迷雾，提炼了特色，指明了进一步优化的方向。这场校外专家的“点睛”之笔，极大地提升了课程建设的专业水准和高度。

                            淬火成钢，蓄力新学期

这场历时近二十天的暑期集中攻坚，是一场对32门优质课堂的集体“淬火”。它不仅是学院推进工学一体化教学改革决心的生动体现，更是全体参与教师智慧、汗水与协作精神的集中展示。从顶层设计的反复打磨，到教学文件的字斟句酌；从校内辅导团队的并肩作战，到校外专家醍醐灌顶的指导；每一个环节都凝聚着责任与匠心，每一次研讨都迸发着智慧的火花。 过程的艰辛与付出，最终转化为课程资源质量的显著提升，为后续课堂实施扫清了障碍，注入了强大动能。