近日，台州技师学院召开教学督导反馈暨教学工作培训会，围绕“以督导提质效·以实践促发展”主题，系统总结本学期教学督导工作成果，分享优秀教学经验，部署下一阶段重点任务。校领导班子出席会议，副校长柯中炉主持会议，全体教职工参加。
教学督导是学校依照有关规定对教育教学活动全过程及其管理进行监督、检查、评估、指导，从而保证办学质量，促进学校发展的一种制度，是学校教学质量监控体系的重要组成部分。
校外教学督导陈宜根以《理念·规范·实践·反思——2025年春季学期教学督导工作总结》为题，系统梳理了学校教学督导制度完善与实践发展的四大路径。
1理念先行，明确“以学生发展为中心”“产教融合”“多元评价”等核心理念，纠偏重督轻导、重结果轻过程、主体单一化等认知误区，锚定“以督促教、以导提效”的核心定位。
2 规范筑基，出台《教学督导工作实施方案（试行）》《2025学年度教学督导听课评价表》等文件，细化课堂组织、管理、互动等10项观测指标，推动督导工作有章可循、有标可依、可观可测。
3 实践深耕，创新“无感”听课模式，依托远程监控系统实现校院两级督导队伍全覆盖，以技术赋能还原真实课堂生态。
4 反思提升，直面教学互动匮乏、巡回指导缺失等高频问题，提出优化评价标准、构建闭环反馈、靶向教师培训、AI技术辅助诊断等改进方向，推动督导从发现问题向解决问题跃升。
会议现场，教师代表作课堂提质经验分享。
教师何鎏以《英语（二）》课堂为例，展示亲其师、信其道的育人逻辑，通过情景对话、课堂练习等互动形式破解“哑巴英语”困境。
教师王小燕分享了课堂管理的双轨策略：一方面明确课堂行为规范，以“狠心、恒心、耐心”抓纪律；另一方面通过“CAD自创小项目”“无骨花灯工艺制作”等载体，将课程思政融入教学，让课堂既有纪律、更有温度。
教师江浩男聚焦工学一体化教学，以汽车维修课程为例，介绍了授课的角色模拟模式：通过带领学生完成全流程实践，培养学生沟通协作、问题解决、创新管理等综合职业能力。
技能教育研究所通报了“无感”教学督导工作进展：本学期督导通过“远程监控+交叉评估+综合评议”模式，通过数据分析，推动教师更认真对待课堂、更主动管理纪律、更积极开展互动，课堂原生态得以真实呈现，但仍需攻坚评价维度、督导覆盖面、实训课指导、督导队伍能力水平、督导工作硬件建设等五方面问题。
教务处部署教学管理重点任务，并就工学一体化课程建设、顶岗实习管理等作出具体说明与要求。
校长章永华指出，本学期教学督导工作“理念清、行动实、成效显”。他强调，要强化“督导即成长”意识，将督导反馈转化为教学改进的“指南针”；要聚焦课堂，做好优秀教师经验分享，深化“以生为本”理念，从“满堂讲”转向“互动导”，从“重知识”转向“强素养”；要凝聚“协同共创”合力，校院两级督导、教师、企业多方联动，构建“诊断-改进-提升”的质量闭环，凝聚奋进力量，冲刺一流大考，为打造“国内领先、国际知名”技工院校注入澎湃动能。
