3月28日下午，学校召开2025年全体任课教师第二次教研会议，总结学校工学一体化优质课堂的建设经验，对继续深化工学一体化人才培养模式改革进行再部署、再动员。校长章永华讲话，副校长柯中炉主持。

▲柯中炉主持会议

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首战告捷

近日

2025年浙江技工院校工学一体化

技能人才培养模式

优质课堂遴选结果发布

台州技师学院

无人机机臂接头零件数控铣加工

丝杆固定支撑座加工夹具设计与制作

两个课堂成功入选

并获推荐参加“部优课堂”遴选

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传经送宝

教师叶灵勇代表团队分享了《丝杠固定支撑座加工夹具设计与制作》课堂的建设经验。一是优质课堂应深入企业生产一线，注重校本转化与产业对接，围绕真实工作任务设计课堂内容，确保目标和内容涵盖专业能力、通用能力、职业素养和思政素养。二是课堂实施需融合多样化的教学方法(案例分析、情景模拟、任务驱动等)及多维度的评价机制，强化学生主体地位。三是做好申报材料，如课程标准、教学活动方案等规范化工作。

▲叶灵勇分享优质课堂建设经验

教师吴岚代表团队分享了《无人机机臂接头零件数控铣加工》课堂的建设经验。一是从专业角度，进一步厘清课程定位、任务定位、任务价值和学习目标等内容。二是课程标准校本转化过程中，学习任务、学习活动之间的目标与内容要维度完整、衔接一致。三是教学目标要可评可测，教学环节成果要丰富，并要运用信息化手段对核心成果进行评价考核，结果能实时反馈。

▲吴岚分享优质课堂建设心得

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洞见底蕴

章永华肯定了两个团队在本次工学一体化优质课堂建设中的付出，并指出优质课堂建设应把握以下要点：一是内容之间要有逻辑性，以系统思维理清各文本之间的逻辑关系，注意内容的关联和匹配；二是课堂建设要有靶向性，《技工院校工学一体化课堂、课程专业、院校建设标准》有多项核心指标，在课堂中缺一不可；三是课堂建设要有严谨性，标准转化、任务设计、活动策划、过程实施等环节要精心打磨、精益求精。

▲章永华发言

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再赴芳华

章永华要求：一是入选团队教师应发挥引领作用，指导已立项的22个校级工学一体化优质课程建设工作；二是开展校级优质课堂建设项目中期检查，以省级优质课堂遴选标准作为硬要求，遴选一批储备课堂、种子课堂；三是持续开展工学一体化师资培训，推动专业课教师工学一体化师资培训全覆盖。章永华还围绕标准化建设、工学一体化教学改革、校长接待日、教师综合工作量、教师企业实践锻炼、人文“三化”改革、专业群建设、教学资源建设等八方面工作做了相应部署。